Es el tipo de clase que tiene como objetivo instructivo principal la orientación a los estudiantes de los fundamentos cientificos técnicos mas actualizados de una rama del saber con un enfoque colectivo. Mediante las conferencias se fijan y se mantienen constantes y determinados ritmos la asimilación del material, facilita un enfoque sistemático o integro.
Es una exposición que se realiza por una o más personas, sobre un tema cualquiera ante un publico al que se le permite intervenir mediante preguntas.
VIDEOCONFERENCIA
Es un sistema interactivo que permite a los usuarios mantener una conversación virtual mediante la transmisión en tiempo real del vídeo, textos y sonidos a través de internet. Estos sistemas están especialmente diseñados para llevara acabo secciones de capacitación, reuniones de trabajo, atención al cliente, demostración de productos, etc.
Ventajas:
-Disminuye las distancias reduciendo tiempos y costos.
-Fortalece la participación y relación entre las personas.
-Favorece y aumenta la productividad de los equipos de trabajo.
EL SIMPOSIO
Es una REUNIÓN DE EXPERTOS en la que se expone un tema de forma completa y detallada enfocándolo desde diversos ángulos a través de intervenciones individuales.
Exponen durante 15 a 20 minutos y un coordinador resume las ideas principales.
Características del simposio:
• Los exponentes o personas encargadas de intervenir deben ser expertos en la materia que se va a tratar.
• Los participantes pueden intervenir, sucesivamente, con el fin de refutar o apoyar las tesis expuestas, aunque la intención no es polemizar sino informar.
• Quien debe introducir el tema es el coordinador. El coordinador debe a su vez, presentar a cada uno de los ponentes, y enunciar algunos datos de su vida profesional y académica.
• El público se limita a escuchar, aunque generalmente, al final se da un espacio para hacer preguntas.
• Ya que, por lo general los temas tratados en los simposios requieren cierto grado de conocimientos y van dirigidos a un público particular, suele distribuirse un abstracto o resumen escrito de los principales puntos que se han tratado en el simposio.
EL INFORME
Es un documento que tiene como objetivo brindar información acerca de los datos arrojados por una información.
Estructura:
Consta de 3 partes:
1. caratula o portada: nombre del colegio, nombre de la materia, docente,estudiante, año y área.
2. año de edición y fecha de entrega.
3. cuerpo: se compone de introducción. Esta formada por 2 o 3 párrafos y se presenta el tema.
- justificación, objetivos y indice.
-Desarrollo: es la sección mas larga del informa, se exponen de manera ordenada para explicar el tema. Se pueden escribir subtitulos y se pueden colocar fotos.
-Conclusiones: se cierra el tema en 2 o 3 párrafos, se incluyen temas vistos y una valoracion personal.
-Bibliografias: se sitan los textos utilizados por orden alfabético de los autores (apellido, nombre el autor, titulo, año de publicación y editorial)
El Phillips 6.6 es una técnica de comunicación que permite la participación de todos los miembros de un grupo grande.
El Phllips de grupo o técnicas grupales educativas creada por J. Donald Phillips. Su función es montar una discusión ordenada entre los participantes y posibilitar un intercambio de puntos de vista. Para su relación un grupo grande que subdivide a su vez en otros grupos formados por 6 personas que a su vez tratan de dar una respuesta en común en 6 minutos al tema propuesto inicialmente. Una vez terminado el plazo y con ayuda del dinamizador y con hacer una propuesta en común.
El Phillips 6.6 es una técnica aplicada en adultos y en niños a partir de ciertas edades o niveles.
Consiste en dividir el salón en grupos de 6 personas, las cuales discuten durante 6 minutos un tema o problema.
OBJETIVOS QUE PERMITE ALCANZAR:
° conseguir de la forma rápida propuestas consensuadas por todo el grupo.
° elementos que hay que considerar.
- pensar en un problema o tema que plantear al grupo, que sea relevante.
DESARROLLO DE LA TÉCNICA:
Planteamiento de un problema o tema por parte del formador. informar sobre el uso de la técnica y la limitación para que cada subgrupo ajuste su trabajo a estas limitaciones se divide el grupo en subgrupos de 6 personas cada uno para plantear posibles soluciones o ideas, cada uno de los componentes de grupo expone su opinión, durante un minuto cada grupo elige un portavoz que es el encargado de anular, resumir y presentar las opiniones del subgrupo al resto de participantes.
Una vez leídos todos los informes se discuten las conclusiones presentadas por el Portavoz de cada subgrupo. El formador intenta integrar el trabajo efectuado por los diferentes subgrupos, cada subgrupo elige un representante de los otros grupos para intentar llegar a una propuesta consensuada entre otros.
Finalmente cada representante expone a su subgrupo la propuesta alcanzada, donde son sintetizados por un Coordinador que elabora las conclusiones.
VENTAJAS:
Asegura la participación de cada uno de los miembros del grupo grande favorece el pensamiento concreto. Permite obtener opiniones y mucha información de todos en poco tiempo se produce una gran identificación con el problema que se trata.
EL FORO
Es una herramienta de comunicación que permite el intercambio de mensajes y opiniones entre un grupo de personas respecto a un tema concreto, facilitando la lectura, el lenguaje, el debate,los mensajes y aprendizaje cooperativo y cuadros de diálogos.
FINALIDAD DE UN FORO
- complemento
- suplemento
-apoyo
* Foro Temático: son grupos virtuales de discusión sobre diversas cuestiones. La creación de esta plataforma tiene como objetivo principal que los usuarios cuenten con un espacio para que las organizaciones, redes, movimientos... puedan profundizar sus reflexiones, construir conexiones y elaborar propuestas de acción.
Cuentan con un moderador que se encarga de filtrar la información que se cuelga en el foro y asi evitar que se cree tensión entre los usuarios.
* Foro Social:son programas o páginas Web donde el principal objetivo es el de compartir ideas de un tema en común.
* Foro Académico: es un espacio en el cual podemos realizar una discusión sobre un tema determinado.
* Foro Técnico:tiene como principal objetivo la creación y gestión de proyectos de formación profesional. La detección de necesidades de formación, diseño, gestión y participación.
EXPOSICIÓN ORAL
Es la comunicación de unos contenidos ante un auditorio a partir de un esquema previo o guion. Es una práctica de gran importancia en diversos ámbitos. En el ámbito académico está presente en las explicaciones que los profesores dan en clase o en los trabajos que los alumnos comunican a sus compañeros.
La exposición oral presenta una serie de rasgos peculiares:
. El receptor está presente en el momento de la comunicación e influye en ella mediante su actitud y sus reacciones. La exposición oral se hace ante un conjunto de oyentes que a veces pueden interrumpir al emisor para hacerle alguna pregunta o comentario. Los errores que se cometen pueden ser corregidos, pero no borrados.
EXPONER NO ES LEER, ES EXPLICAR.
¿Que se hace antes, durante y después de una exposición oral?
Antes:
-Decidir donde exponer, para ello es necesario tener toda la información posible del evento.
-Marcarse objetivos a conseguir. Lo fundamentales definir los objetivos. Esa es la garantía del éxito.
-A quien nos dirigimos: hay que definir el tipo de visitante al que no dirigimos (distribuidores, usuarios finales, representantes, etc) de esta forma aligeramos trabajo
-Comunique su participación en el evento
Durante:
-Ser puntuales en la apertura del stand.
-Actitud impecable,atentos a todos.
-Empatice con sus visitantes.
-Evitar las aglomeraciones.
-Organice: horarios, turno, logística del stand, etc.
Después:
-Enviar una carta de agradecimiento personalizada tras la vista del stand puede ser muy efectivo.
-Clasificar los datos de los contactos obtenidos.
-Evaluar aciertos y errores durante la exposición.
Engloba la producción literaria ''occidental'' (producida en Europa y América), durante la edad contemporánea, es decir; a partir de la época de las revoluciones (tanto la americana como la francesa).Es un concepto difícil de aplicar a la literatura dado la intrínseca imbricación de la mayoría de las obras con sus antecesoras históricas, pero en este caso es un concepto definido más por valores de originalidad y ruptura estética que por cuestiones puramente cronológicas. Al igual que el arte moderno, la literatura contemporánea -también llamada moderna- se conoce así no únicamente por haber sido escrita sobre todo a partir del siglo XIX, sino por romper drásticamente con lo anterior.
Esta literatura ha vivido varios movimientos y estilos literarios bien definidos.
1. Romanticismo
2. Pos-romanticismo
3. Realismo
Tras ellos llega la experimentación propia del Modernismo, que aunque en España se ciñe a una serie de autores concretos (Rubén Darío, Valle-Inclán…), internacionalmente se conoce como el inicio de las vanguardias. El elitismo frente a la cultura de masas, la reconstrucción y la experimentación encontraron en Hemingway, Proust, Joyce, Beckett, o Virginia Woolf algunos de sus mejores exponentes.
Tras la Primera Guerra Mundial la literatura entró de lleno en las vanguardias. Primero con el futurismo, el dadaísmo y el surrealismo, luego con una serie casi incontable de estilos personales y pura experimentación literaria. Jorge Guillén, Salinas, García Lorca, Luís Cernuda o Dámaso Alonso en España; Neruda, Huidobro y Mistral en Latinoamérica, Beaovir o Camus en la escena internacional son algunos de los más claros exponentes de este estilo.
Autores Destacados:
- Camilo José Cela
- Miguel Delibes
- Rafael Sánchez Ferlosio
-Juan Goytisolo
-Ignacio Aldecoa
-Carmen Martín Gaite
-Carmen Laforet
USOS DEL:
USO DEL PORQUÉ
Es un sustantivo y va siempre antecedido por un articulo o un adjetivo posesivo. Porqué puede sustituirse por ''motivo'' ''causa'' o razón.
Ejemplos:
° Ellos explicaron el porqué de su conducta
° El tiene el porqué para actuar así.
USO DEL PORQUE
Es una conjunción casual para introducir oraciones subordinadas y se usa en oraciones que explicaban la causa de la oración principal es equivalente decir (ya que o pues)
Ejemplos:
° viajé PORQUE necesitaba salir de esta ciudad
° no llegamos a la hora PORQUE había un trafico terrible.
USO DEL POR QUE
Compuesta por la preposición POR y el relativo QUE equivale (cual, cuales) existe una referencia a un antecedente ( esta forma no se utiliza actualmente).
Ejemplo:
° Este es el porque ( por el cual pasábamos de niños).
USO DEL POR QUÉ
lo escribimos separado y con tilde porque estamos HACIENDO UNA PREGUNTA. También cuando la oración va entre admiraciones; por qué poco no lo contratan en la RKO; es que de joven ya era casi calvo.
El caso es que siempre formulamos una pregunta o exclamamos hechos de escribirlo separado y con tilde aunque no escribamos los signos es decir aunque sea una pregunta o una exclamación indirecta. Así debemos decir............
Ejemplo:
- me pregunto por qué es considerado el mejor bailarín del siglo XX, aunque no me extrañan..
SEMIOLOGÍA
Esta compuesto por dos palabras griegas''semeion''que puede traducirse como “signo” y'' logos'' que es sinónimo de “estudio” .
La semiología es una de las ciencias que forma parte del estudio de la comunicación, responsables de analizar los diferentes tipos de símbolos y signos producidos por el ser humano para comunicarse como: códigos , lenguas , señales , entre otras.
El suizo Ferdinand de Saussure definio la semiología como la asociación mas importante de la comunicación.Para el el signo esta formado por un ''significante'' y un ''significado '' .
Ferdinad de Saussure:
( Ginebra 26 de noviembre de 1857 - Margues 22 de febrero de 1913 ) fue un lingüístico Suizo, sus ideas sirvieron para el inicio y posterior desarrollo de la lingüística moderna del siglo xx traicionando a su maestro August Leskien.
En las llamadas escuelas estructuralistas estudio ''sánscrito'' en Alemania , donde buscaba renovar los métodos de la gramática contemporánea.Luego se dedico al estudio de la expresión musical donde publico ''memoria sobre el sistema primitivo de vocales en las lenguas indoeuropeas''.
Trabajo como profesor en la ''escuela de estudios superiores de parís '' durante 10 años.
Teoría de saussure sobre ''significante'' y ''significado'' :
El enfoque de Saussure sostiene que todas las palabras tiene un componente material (una imagen acustica )al que denomino SIGNIFICANTE y un componente mental referida a la idea representada por el Significante al que denomino SIGNIFICADO , estos dos forman una Signo.
En efecto, admite la división del Signo en dos partes ya que considera era atractiva , sin embrago, enfatizaba que debía evitarse sobre-simplificar los procesos involucrados en el lenguaje. Saussure en su definición de signo, reemplaza el vocablo ''Nombre ''utilizando el concepto de nomenclatura por ''Imagen acustica ''esto es la imagen mental de un nombre que le permite al hablante decirlo , y luego reemplazarlo por un concepto.
- lo mismo que ocurre con los demás signos lingüísticos se pueden distinguir dos planos :
* el significante o plano de la extensión
* el significado o plano del contenido
Significante:
de un signo lingüístico es la imagen que tenemos en nuestra mente de una cadena de sonidos determinados .Podemos pensar la palabra sin pronunciarla .ejemplo:
L-A-P-I-Z
Significado:
de un signo lingüístico es el concepto o la imagen que asociamos en nuestra mente a un significante concreto.ejemplo:
L-A-P-I-Z :
Otros autores:
- charles peirce
DIFERENCIA ENTRE ''SINO'' Y ''SI NO ''
SINO: es una conjugación adversativa. Introduce una afirmación contrapuesta a algo negado previamente y nunca se hace pausa tras pronunciarla, ya que su pronunciación átona necesita apoyarse en el enunciado que le sigue.
EJEMPLO:
*no ha sido David , SINO Juan
* no vino en auto, SINO en moto
SI NO: es una conjunción condicional y un adverbio de negación SI + NO. Expresa una condición negativa para que se cumpla lo expresado en la oración principal si aparece una negación antes de SINO o SI NO.
EJEMPLO:
* SI NO lo intentas, nunca lo lograras
* nunca aprobaras el examen SI NO estudias
DEBATE
Es un acto de comunicación y exposición de ideas diferentes sobre un mismo tema entre dos o mas personas.El debate es una modalidad de la comunicación oral.
Para que exista un debate es necesario que se encuentres dos o mas posiciones antagónicas, esta dirigido por el MODERADOR que se encarga de evitar que la discusión se torne violenta o que los participantes del debate se desvíen del tema principal. Además, es su obligación abstenerse de favoritismos y asegurarse de que todos tengan tiempo de exponer sus puntos de vista.
- SECRETARIO: es el encargado de anotar las ideas principales de los participantes y realizar un resumen al final del debate
- PARTICIPANTES: son los que sustentan con argumentos el tema que se esta defendiendo
formatos de ''debate''
- Karl Popper : basado en el filosofo del mismo , es la forma de Debate más clasico y generalmete el primero en aprenderse.
- Debate de política de equipo : es el más común en los colegios y universidades , se dividen en un grupo afirmativo y otro negativo y cada equipo tiene dos debatientes , las resoluciones de este tipo de debate casi siempre son Políticas.
- Debate Lincoln - Douglas (LD): surgió como una reacción al exceso de ''Debate de politica en equipo'', se centra en discutir los méritos de la competencia de los valores éticos de una manera conveniente. Se compone de cinco discursos con mas tiempos dedicados a la parte positiva.
CARACTERÍSTICAS:
* se tratan temas que pueden estar previamente definidos
* generalmente los debates tienen polémica, defienden su postura de manera logica
* se pueden establecer reglas que establecen periodos de exposición
* formar grupos en contra y a favor de los planteamientos
* llegar a un acuerdo sobre las conclusiones
*utilizar un vocablo adecuado
¿COMO HACER UN DEBATE?
elegir un tema de interés general
designar los grupos a favor y en contra
designar un moderador
elegir un secretario
empezar en debate con el grupo a favor ,con tiempo de 5 a 7 minutos sin interrupción
otorgar 3 minutos para reorganizar ideas
dar la palabra a cada grupo por 3 minutos
al final del debate el secretario tiene que presentar el resumen
hacer realimentación del tema
LA MESA REDONDA
Es una forma de debate académico y político donde los participantes están de acuerdo en un tema especifico para discutir. A cada integrante se le da el mismo derecho y oportunidad para emitir su opinión.
Los espectadores también pueden participar de la actividad,haciendo preguntas y aportando al debate, su finalidad es mostrar los diferentes puntos de vista para tener una visión mas amplia del tema.
- PRESIDENTE: es el encargado de delegar la temática a tratar en la mesa redonda
- VICEPRESIDENTE: es el encargado de establecer horarios y tiempos
-SECRETARIO: es el encargado de escribir las conclusiones al final de la mesa redonda
-COORDINADOR: es el encargado de establecer el orden de los participantes, presentarlos y organizar las preguntas del publico
CARACTERÍSTICAS:
cada participante expone su punto de vista frente al tema que se esta tratando
la mesa redonda debe contar con un moderador y de 2 a 6 expositores
se invita a la audiencia a formular preguntas
no se espera necesariamente un acuerdo
su objetivo es analizar un tema desde un punto de vista opuesto
el tiempo de duración puede variar
se la mesa redonda se hace en frente de un publico, este no hace preguntas
